。
问小卓玛是不是这种关系的。
说的胡杨口焦舌燥，不过最后小卓玛终于明白这些关系，以及她在床前看到的是阳光，而不是月光。
“都明白了吗？”胡杨擦了下额头的汗珠问道。
“明白了。”小家伙们声音洪亮回答道。
“下课！”
说完，胡杨回到房间喝了几口茶水，揉了揉喉咙，坐在椅子上休息一会。
大概五分钟后，胡杨重新走进教室。
看到卓玛端正坐着默念背诵古诗，会意一笑。
第二堂课是四年级的尼玛，因为之前说过要对他英语单词听写的。
努力学习的结果就是所有的单词全都对，胡杨在他的作业本上画出一个个红色的“勾”，最后写下了“verygood”两个英语单词
紧接开始教课本中的内容，怎么读，什么意思，句子的结构，是由什么组成的。
他听得很认真，有不懂的都会提出来。
不会不懂装懂。
这也是胡杨培养成的习惯。
毕竟因为学生少，可以做到完全兼顾的。
就这样，上完一个年级的，就给另一个年级的上课。
不会严格的按照四十五分钟一堂课这样划分，而是只要交了几遍，学生能够勉强学会，就会让他自己先学一阵。
在学习的过程中有不懂的，等到胡杨换班级上课的间隙提出来。
一个老师教整个学校的学生，也只有这样才能效率更高一些。
时间在胡杨和学生翻课本的那一瞬间偷偷溜走，不带起一丝痕迹。
老师辛勤的教学，学生孜孜不倦的汲取知识，开阔视野，绘就一副完美画卷。
“卓玛，今天老师教你一首新的古诗。”现在轮到学前班小朋友卓玛的上课时间。
胡杨在黑板上写下：
《春晓》
唐孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
“来，跟老师读。”带着小卓玛念了好几遍，然后让她尝试一下是否会读了。
教小学生古诗，自然也不是让她们会读就可以了，还要解释一遍这古诗说的是什么，大概的内容。
“孟浩然，唐代诗人，盛唐山水田园诗的代表诗人......”先是简单的介绍这首诗的作者，等下在解释一下内容。
当然了，里面一些生字也要教的，还要她写。
胡杨在上面上面说，但是小卓玛却有些神游天外，而且喉咙还不时的挪动。
“卓玛，你在想什么？”胡杨轻声问道。
虽然他声音很温和，但还是下了卓玛一跳。
马上端正坐着，表现出认真听讲的态度和姿势。
“不要害怕，告诉老师，你刚刚在想什么？”胡杨笑道。
似乎在思考说与不说的后果。
最后还是害羞的站起来，她吞吞吐吐道：“老师，他是不是有很多糖吃？”
啥？
小卓玛说的是什么？
胡杨表示他听不懂她的话。
“谁有糖吃？”
“写诗的那个人。”小手指着黑板，然后羞红了脸低下头。
胡杨扭头一看，瞬间就醒悟过来，明白她说的是谁。
原来是孟浩然。
唐代......
糖袋......
哎，默默叹息一声。
“你先坐下。”转身离开了教室回到房间。
当他再次出现教室中，手里捧着一个盒子，从里面抓出一把糖果放在每个孩子面前。
由于卓玛是最小的，胡杨对她也是最好的，多给了两颗，最后连盒子都给了她。
伸手摸摸小卓玛的脑袋说：“现在你也是有糖的人了，记得以后要努力学习，知道吗？”
“老师，你吃。”她从那堆糖果中，拿起最大的一颗递给胡杨。
看着小卓玛有些怯生生的样子，胡杨含笑的接过，剥开包装纸将糖放入口中。
“你们也吃，咱们现在不上课了。”声音有些颤抖。
说完就走出去了，他害怕自己会忍不住在孩子们面前流泪。
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